RTI tvarkaraščio sudarytojas: (WIN Time + MTSS): kas tai yra, kaip mokyklos jį naudoja (WIN Time + MTSS)

Įvadas

RTI tvarkaraščio sudarymo programa – tai mokyklos tvarkaraščio sudarymo sistema, skirta planuoti ir vykdyti intervencijos atsaką (RTI) ir MTSS par amos blokus (dažnai vadinamus WIN laiku, „Power Hour“, intervencijos bloku arba praturtinimo laikotarpiu). Ji padeda personalui paskirstyti mokinius į tinkamas pamokas, valdyti mokytojų pajėgumus, išvengti konfliktų, registruoti lankomumą ir dokumentuoti, kokią paramą kiekvienas mokinys gavo per tam tikrą laikotarpį.

Jei norite paprasčiausio „išskirtinio fragmentų“ apibrėžimo:

RTI tvarkaraščio sudarymo programa yra programinė įranga, kuri organizuoja RTI/MTSS intervencijos ir praturtinimo blokus, paskirstydama mokinius į užsiėmimus, valdydama personalo/klasių prieinamumą, sekdama lankomumą ir ataskaitų teikimą apie pažangą pagal lanksčius, dažnai keičiamus tvarkaraščius.

Tai svarbu, nes RTI iš esmės yra sudėtingas procesas. Mokinių poreikiai keičiasi, grupės keičiasi, personalo prieinamumas kinta, patalpos yra ribotos, o dokumentacija yra svarbi. Be tvarkaraščio, mokyklos praranda laiką logistikai ir praranda galimybę matyti, ar intervencijos vykdomos nuosekliai.

Šiame vadove aptariama:

• Tiksli RTI planavimo reikšmė (ir kodėl internete ji yra painiojama)
• Kaip RTI tvarkaraščių sudarymo programos veikia realiose mokyklose
• Funkcijos, kurios iš tiesų svarbios (ne rinkodaros triukai)
• WIN laiko planavimo modeliai, kurie nesugriūna semestro viduryje
• Dažniausiai pasitaikančios klaidos ir jų taisymas
• Praktinis diegimo planas
• SEO aspektas, kurį mokyklos pamiršta: matomumas, tėvų užklausos ir skaitmeninių specialistų samdymas

RTI tvarkaraščio sudarymo priemonės reikšmė: RTI vs MTSS vs „atsitiktinės produktyvumo programėlės“

„RTI tvarkaraščio sudarymo programa“ švietimo srityje turėtų reikšti vieną dalyką: tvarkaraščio sudarymo priemonę, skirtą reagavimui į intervenciją.

Tačiau taip pat rasite nesusijusių puslapių, kuriuose „RTI tvarkaraščio sudarymo programa“ vadinama „realaus laiko užduočių tvarkyklė“ arba bendra produktyvumo priemonė. Tai nėra tai, ko mokyklos ieško, kai ieško šio termino.

Norėdami užimti pirmąją vietą, jūsų puslapis turi būti aiškus:

• RTI = reagavimas į intervenciją
• RTI planavimas = intervencija + praturtinimo blokų logistika
• Vartotojo ketinimas = mokyklos, mokytojai, koordinatoriai, MTSS komandos, administratoriai

Jei jūsų turinys yra neaiškus ir jame vartojami nekonkretūs „produktyvumo“ terminai, „Google“ pastebės neatitikimą ir jums bus sunku konkuruoti su švietimui skirtomis puslapiais.

Ką RTI tvarkaraščio sudarymo įrankis iš tiesų daro mokykloje

RTI tvarkaraštį galite laikyti „mini tvarkaraščiu“ jūsų pagrindiniame tvarkaraštyje, kuris keičiasi dažniau nei įprastos pamokos.

RTI tvarkaraščio sudarytojas paprastai atlieka penkias užduotis:

1) Skiria mokiniams tinkamą pagalbą (intervenciją arba papildomus užsiėmimus)

Mokyklos naudoja duomenis, kad nustatytų, kam reikia:

• 2 lygmens mažų grupių mokymas
• 3 lygmens intensyvi parama
• kalbos parama
• elgesio parama
• praturtinimas (STEM, rašymo laboratorija, mokymosi įgūdžiai, papildomi uždaviniai)

Geras RTI tvarkaraščio sudarytojas palengvina mokinių paskirstymą pagal poreikius, pajėgumus ir personalą.

2) Automatiškai išvengti konfliktų

Planavimo programa turėtų užkirsti kelią:

• dvigubai užimti mokytojai
• perpildytos klasės
• mokiniai, priskirti dviem pamokoms vienu metu
• „nematoma perkrova“, kai specialistas turi 38 vaikus

3) Valdyti rotuojančias grupes (pagrindinė RTI realybė)

RTI grupės nėra statinės. Jos turėtų būti atnaujinamos pagal numatytą grafiką:

• kas 2–4 savaites daugelyje mokyklų
• po vertinimo laikotarpio
• po pažangos stebėjimo, kuris rodo, kad reikia pokyčių

RTI tvarkaraščių sudarymo programinė įranga egzistuoja, nes rankinis rotacijos tvarkaraščių sudarymas atima daug laiko iš mokyklų.

4) Lankomumo ir užsiėmimų vykdymo stebėjimas

RTI nėra tik „mes pasiūlėme pagalbą“. Jums reikia žinoti:

• ar mokinys lankė pamokas?
• kiek dažnai?
• kiek laiko?
• su kuo?
• kokiose įgūdžių srityse?

Tai yra būtina MTSS komandos susitikimams ir ataskaitų teikimui vadovams bei šeimoms.

5) Praneškite, kas vyksta (be varginančių skaičiuoklių)

Naudingiausios ataskaitos yra:

• intervencijos istorija pagal studentą
• sąrašas pagal lygį ir įgūdžių sritį
• Lankomumo tendencijos pagal grupes
• per ciklą pateiktos minutės
• personalo panaudojimas (kas dirba viršijant/nepasiekdamas pajėgumo)

Kaip veikia RTI tvarkaraščio sudarymas: tikslus darbo srautas, kurį naudoja dauguma mokyklų

Štai darbo eiga, atitinkanti tai, kaip mokyklos iš tikrųjų veikia:

1 žingsnis: apibrėžkite savo bloką (WIN laikas, „Power Hour“, intervencijos laikotarpis)

Nuspręskite:

• bloko vykdymo dažnumas (kasdien arba keletą dienų per savaitę)
• kiek jis trunka (paprastai 20–45 minutės)
• ar jis vyksta visoje klasėje ar visoje mokykloje
• kokios patalpos yra prieinamos

2 žingsnis: Sukurkite sesijų tipus ir taisykles

Pavyzdžiai:

• 2 lygis Skaitymo įgūdžiai (maks. 6 mokiniai)
• 3 lygis Matematikos pagrindai (maks. 3 mokiniai)
• Kalbos palaikymas (maks. 4 mokiniai)
• Papildomos veiklos: kodavimo laboratorija (maks. 12 mokinių)

Svarbios taisyklės:

• grupės dydžio ribos
• dažnumo reikalavimai
• personalo tinkamumas
• patalpų apribojimai
• rotacijos dažnumas

3 žingsnis: Įtraukite „kodėl“ duomenis (atrankos, lyginamieji rodikliai, rekomendacijos)

Jei neapibrėšite įvesties, gausite chaosą. Įvestis paprastai apima:

• atrankos/lyginamųjų rezultatų
• pažangos stebėjimo rodikliai
• mokytojų rekomendacijos
• MTSS komandos paskyrimai

4 etapas: Sudarykite grupes ir paskirstykite studentus

Paskirstymo modeliai:

• Personalo paskirti intervencijai, mokinių pasirinkimas tobulėjimui
• Visiškai paskirtas personalas (dažniausiai pradinėje mokykloje)
• Hibridinis su konsultanto/administratoriaus patvirtinimu

5 žingsnis: Vykdykite bloką ir registruokite lankomumą

Geriausios sistemos sumažina mokytojų trintį:

• greitas lankomumo žymėjimas
• paprastos sesijos užrašai
• minimalus paspaudimų skaičius

6 žingsnis: Peržiūrėkite ir keiskite

Kiekvienas ciklas:

• nustatyti, kas pagerėjo, o kas ne
• intensyvumo ar intervencijos tipo keitimas
• perkeliokite grupes
• dokumentuoti sprendimus

Būtent paskutinis žingsnis yra tas, kur dauguma mokyklų žlunga, neturėdamos gerų įrankių.

WIN laiko planavimas: 3 modeliai, kurie tikrai veikia

Šis skyrius yra svarbus reitingams, nes „WIN laiko planavimas“ dažnai yra susijęs užklausimas.

Modelis A: pirmiausia intervencija, po to praturtinimas

• intervencijos vietos yra fiksuotos
• likę studentai pasirenka papildomų užsiėmimų galimybes

Tai apsaugo RTI tikslumą ir sumažina personalo stresą.

Modelis B: Pakopinis modelis (aukšta struktūra)

• 3 lygis: nuoseklus kasdienis palaikymas
• 2 lygis: rotacija mažose grupėse
• Papildomos veiklos: rotacijos principu vykstančios pasirinktinės sesijos

Tai yra įprasta didesnėse mokyklose, nes yra lengvai pritaikoma.

Modelis C: Įgūdžių laboratorijos + rotacija (tinkamas vidurinėms mokykloms)

• skaitymo laboratorija, matematikos laboratorija, rašymo laboratorija, studijų salė, papildomų užsiėmimų laboratorija
• studentai rotuojasi pagal duomenis ir tikslus

Tai veikia, kai dalyko mokytojai dalijasi atsakomybe.

Svarbiausios RTI tvarkaraščio funkcijos (ignoruokite madingus žodžius)

Jei vertinate galimybes, teikite pirmenybę šioms:

Būtina

• greitas sąrašų kūrimas ir redagavimas
• apribojimai (ribos, konfliktai, tinkamumas)
• lankomumo registravimas, kurį mokytojai iš tiesų naudos
• eksportuojamos ataskaitos MTSS susirinkimams
• aiškios teisės (mokytojas vs administratorius vs koordinatorius)

Didelis poveikis, jei turite mastelį

• savarankiškas registracija su apsauginėmis priemonėmis (praturtinimui)
• rotacijos šablonai (ciklinis tvarkaraštis)
• integravimas arba švarus eksportavimas vertinimo sistemoms
• automatiniai pranešimai (studentams + personalui)

Būtų gerai turėti

• tėvams patogūs ataskaitų vaizdai
• su sesijomis susietos intervencijos plano pastabos
• dashboardai pagal klasę, lygį ar įgūdžių sritį

Dažniausiai pasitaikančios RTI planavimo klaidos (ir jų taisymas)

Klaida: RTI laikas virsta „atsitiktiniu pagalbos laiku“

Sprendimas: apibrėžkite sesijų tipus, reikalingą laiką ir tai, kas atitinka 2 ir 3 lygį.

Klaida: mokytojai nefiksuoja lankomumo

Sprendimas: sumažinkite paspaudimų skaičių, standartizuokite procedūras ir padarykite lankomumo duomenis matomus susitikimuose, kad jie būtų svarbūs.

Klaida: grupės keičiasi per dažnai

Sprendimas: nustatyti paskelbtą rotacijos dažnį (2–4 savaičių ciklai), išskyrus atvejus, kai reikia skubiai keisti lygį.

Trūkumas: intervencija gauna likučius

Sprendimas: pirmiausia suplanuokite personalą intervencijai, tada užpildykite papildymo pajėgumus.

Nesėkmė: sistema tampa „vieno asmens skaičiuokle“

Sprendimas: leidimai + procesas. RTI planavimas turi būti operatyvus, o ne priklausyti vienam herojui.

Įgyvendinimo planas: įdiekite RTI tvarkaraščio sudarymo sistemą nesukeliant chaoso

Štai kaip tai veikia realiose mokyklose:

1 savaitė: sukurti modelį

• pasirinkite savo WIN laiko struktūrą
• apibrėžkite sesijų kategorijas ir lygių taisykles
• apibrėžkite personalą ir patalpų inventorių

2 savaitė: bandomasis projektas su viena klase arba viena komanda

• vykdykite bloką su ribota grupe
• išspręskite trinties taškus (lankomumas, grupių sudarymo greitis, patalpų konfliktai)

3–4 savaitė: išplėskite ir standartizuokite

• sukurkite šablonus pagal klases
• apmokyti mokytojus per 15 minučių (o ne per valandą)
• paskelbti rotacijos kalendorių

Nuolatinis: vertinimas ir tobulinimas

Stebėti:

• lankomumo nuoseklumas
• vienam mokiniui skiriamas laikas
• grupės dydžiai ir tikslai
• darbuotojų darbo krūvio balansas
• intervencijos judėjimas (2 lygis → 1 lygis, 3 lygis → 2 lygis)

SEO aspektas, kurio mokyklos nepastebi: RTI tvarkaraščio sudarymas daro įtaką tėvų paieškai ir pasitikėjimui registracija

Čia „Ranktracker“ gali padaryti straipsnį unikaliu ir stipresniu nei bet kuris kitas konkurentas, kuris užsiima tik švietimu.

Tėvai ir globėjai nuolat ieško informacijos apie paramą:

• „skaitymo intervencijos programa“
• „matematikos pagalba mokykloje“
• „WIN laiko reikšmė“
• „kas yra RTI mokyklose“
• „ar mano vaikas atitinka intervencijos reikalavimus“
• „praturtinimo laikotarpis mokykloje“

Jei jūsų rajono ar mokyklos svetainėje RTI paaiškinama prastai (arba visai nepaaiškinama), šeimos šią spragą užpildo atsitiktiniais šaltiniais.

Stiprus RTI/MTSS turinio centras gali:

• sumažinti painiavą ir skambučius į biurą
• didinti pasitikėjimą
• remti registraciją rinkodara pasirinkimo pagrindu veikiančiose apygardose
• padaryti paslaugas lengviau suprantamas (ir todėl lengviau prieinamas)

Dėl įdarbinimo: jei rajonas samdo SEO arba skaitmeninės rinkodaros specialistą, geras kandidatas turėtų sugebėti:

• atvaizduoti tėvų ketinimų užklausas
• sukurti struktūrizuotas RTI/MTSS puslapius
• sukurti dažnai užduodamus klausimus, atitinkančius realius paieškos užklausimus
• vertinti veiklos rezultatus pagal raktažodžius ir matomumą

„Ranktracker“ stiliaus išvada:
Elkitės su savo mokyklos „paramos paslaugų“ puslapiais kaip su aukšto lygio SEO kategorija. Aiški struktūra, vidiniai nuorodos ir atsakymai į realius klausimus visada pranoksta neaiškius PDF failus.

DUK: RTI tvarkaraščio sudarytojas

Kas yra RTI tvarkaraščio sudarymo programa?

RTI tvarkaraščio sudarymo programa yra programinė įranga, kurią mokyklos naudoja, kad organizuotų reagavimą į intervenciją ir MTSS blokus, paskirstydamos mokinius į sesijas, valdydamos personalą ir patalpų prieinamumą, stebėdamos lankomumą ir teikdamos ataskaitas apie intervencijos įgyvendinimą pagal lanksčius tvarkaraščius.

Kas yra WIN laikas ir kaip RTI tvarkaraščio sudarymo programa gali padėti?

WIN laikas („What I Need“ – „Ko man reikia“) yra lankstus visos mokyklos paramos blokas. RTI tvarkaraščio sudarymo programa padeda paskirstyti mokinius į tinkamas intervencijos ar papildomų užsiėmimų sesijas be konfliktų ir tvarko lankomumo bei paramos įrašus.

Kiek dažnai turėtų keistis RTI grupės?

Daugelis mokyklų atnaujina grupes kas 2–6 savaites, remdamosi pažangos stebėjimu ir lyginamaisiais duomenimis, o kai reikia padidinti intensyvumą, pokyčiai vyksta greičiau.

Ar mokiniai gali pasirinkti užsiėmimus RTI tvarkaraštyje?

Kai kurios mokyklos leidžia mokiniams pasirinkti papildomus užsiėmimus, o intervencijos skiriamos remiantis duomenimis. Dažnai naudojami hibridiniai modeliai.

Ką turėtų stebėti RTI tvarkaraščio sudarytojas?

Bent jau: sesijų sąrašus, lankomumą, praleistas minutes, intervencijos sritį, personalo užduotis ir ataskaitas MTSS susirinkimams.

Išvada

RTI tvarkaraščio sudarytojas yra skirtumas tarp intervencijos bloko, kuris veikia, ir to, kuris tyliai žlunga dėl logistikos problemų. Kai mokyklos gali greitai paskirstyti mokinius, apsaugoti pajėgumus, stebėti lankomumą ir rotuoti grupes remiantis duomenimis, RTI nustoja būti „papildoma pagalba“ ir tampa pakartojama sistema.

Jei norite geresnių rezultatų ir sklandesnio veikimo, nelaikykite RTI tvarkaraščio sudarymo kalendoriaus problema. Laikykite jį sistema: aiškios taisyklės, nuspėjami ciklai, sklandus lankomumas ir ataskaitos, kurios skatina priimti sprendimus.

Jei jūsų mokykla ar rajonas rimtai žiūri į matomumą ir tėvų pasitikėjimą, RTI/MTSS turinys taip pat yra SEO galimybė: aiškios, struktūrizuotos puslapiai, kurie atsako į realius šeimų klausimus, bus veiksmingesni nei neaiškūs PDF failai ir išsibarstę skelbimai.